作者：张援化学概念教学设计课堂教学教学方式镁的提取及应用学生的思维去情境化惰性知识
摘要：远离社会生活的“超理智式”教学方式,传授的往往是既难于迁移又不易唤醒的“惰性知识”,这样的教学既难以激发学生的思维灵感,也提不起学生的学习兴趣。应该注意到“去情境化”的课堂教学,往往导致学生在解决实际问题时对化学概念和原理缺乏迁移能力,这与追求课堂教学效率的本意背道而驰。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
省级期刊
人气 536285 评论 49
人气 400406 评论 51
人气 383390 评论 44
人气 362618 评论 56
