作者：张宁云化学计算建模思想化学现象认知模型本质和规律普通高中化学课程标准模型认知抓住实质
摘要：一、什么是建模《普通高中化学课程标准(2017年版)》对模型认知做说明:“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。”[1]建模的过程使得复杂的问题简单化,是抽象化的过程,是抓住实质的过程,更是解决问题的一剂良方。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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