作者：朱文平疏离感实践操作顺其自然实验探究陌生感初中生策略分析化学学科
摘要：初中学生初次接触化学学科,势必会出现陌生感和疏离感,这可能引发两种后果:一种是由于感觉新鲜而产生继续研究下去的热情;一种是因为隔膜感而始终不得其门而入。实践操作中,若是教师可以利用合理化的解决途径,则能够有效避免陌生感和疏离感的不利影响,顺其自然地让学生的思维局限性得到化解,笔者认为可以从兴趣带入、实验探究、思维调整几个角度介入。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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