作者：张宗涛高中化学教学过程实践研究微粒以小见大微观角度知识体系粒子
摘要：高中化学涉及诸如原子、分子和离子等粒子的研究。这些粒子是形成其他物质的基础。在传统的教学中,教师要满足每一个单元的要求,学生很难找到知识点之间的关联,进而影响他们对粒子观的认知。在这种情况下,教师应优化高中化学教学过程。从粒子观的角度进行教学能够帮助学生以小见大,从微观角度去认识宏观物质,从本质上去理解我们看到的物质,认识宏观的化学世界,让学生能够从根本上理解物质的性质以及变化规律,从而帮助他们建立起完整的化学知识体系。
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