作者：李琳教学设计观念建构逆向分子培养思维知识本位大学科实验探究
摘要：2017年底,教育部相继出台了各学科的核心素养,纵观物、化、生三大学科的核心素养,不难发现同属科学类的三大学科其核心素养的落地途径是一致的,那就是以核心知识为载体,以实验探究为过程,在过程中培养思维、建构观念,最终帮助学生树立正确的价值观。课改十多年来,我们已经摒弃了知识本位的课堂,注重实验教学,注重培养学生的探究能力,但若问学科观念是什么,估计少有人能张口就来。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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