基于能量观的“冰水密度大小关系”教学案例

作者：张道年学科核心素养电子云氢原子碳原子正四面体能量最低原理成键电子对共价键甲烷分子

摘要：化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生通过化学课程学习所获得的在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合品质与关键能力[1]。学习《物质结构与性质》时,学生对物质的微观结构理解得较为模糊,例如,学生会经常问'为什么冰的密度比液态水的密度小?'我回答因为冰中水分子之间存在很大的空腔。'

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