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中学化学教学中的情景化教学——以“分析仰视或俯视读数的误差”为例

作者:牟文举刻度线液体体积溶液浓度物质的量酸式滴定管

摘要:学生对仰视或俯视读数产生误差的分析很难理解,很难掌握正确的分析方法。其实我们只要把读数操作情景化,实际怎么操作,就怎么分析,如此就能更好地掌握分析此类问题的本质。现高中阶段主要有三个方面涉及仰视或俯视读数产生误差。(1)配制一定物质的量浓度的溶液的过程中,定容时对容量瓶刻度线采用仰视或俯视对所配溶液

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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