作者：林洪; 陈贵新同分异构碳原子数
摘要：同分异构体数目判断问题知识覆盖面广、综合程度深、思维灵活度大,主要考查考生的思维与建构能力,一直是考查的热点和难点。本文以2014年浙江省化学竞赛中的同分异构题为例进行有序思维赏析,体味在探究与思考过程中的化学有序思维之美,以期抛砖引玉.
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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