作者：綦俊杰; 王爱华课堂教学设计化学基本概念假设酸和碱化学性质酸碱性合作学习能力初中化学物理性质氢氧化钙
摘要：基于学科观念建构的教学强调教学内容的选择以观念为核心,选择能形成和体现这些观念的具体性知识内容。使学生学习的知识从碎片走向结构化,将知识点、线、面相结合。在设计课程时,注意如何让学生既动手又动脑,如何通过证据来推理,关键是如何通过假设找到证据来证明假设。教学设计应依据学生已有的经验和知识,按学生的思路和理解设计教学。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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