HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

促进学生认识发展的高中化学教学设计案例研究

作者:张玉; 杨帆认识发展教学设计模型教学案例

摘要:在总结已有研究的基础上,构建了促进学生认识发展的教学设计模型,并以“化学反应与能量变化”为例,示范了如何运用该模型进行教学设计。通过实验结果分析得出,运用该模型进行教学能够促进学生认识的发展。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

杂志详情