作者：杨爱春高中化学教学教学法学生思维提出问题教学质量引导学生教学手段设置悬念
摘要：提问是最常用的教学手段，通过提出问题，设置悬念，能够启发学生思考，扩展学生思维，是课堂教学中的常规武器，对教学质量产生了较大的影响，尤其在理科科目中，提问更加具有不可替代的作用，是引导学生学习思考的关键。为确实达到提问目的，发挥提问的重要作用，需要在教学中合理利用“三问教学法”，即通过教师提出问题，学生提出问题，引导学生思考、学习，为学生提供思考的方向，进而提高教学质量。本文以化学教学为例，讲解“三问教学法”的有效实施，希望达到促进“三问教学法”完善的目的。
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