作者：张玉勇思维课堂发散思维逻辑思维乙酸乙酯的制备实验改进
摘要：教学过程的核心活动是思维。对学生系统地进行思维训练，是一线教师的使命。以乙酸乙酯制备实验复习课为例，选取两个教学片断，把教学内容问题化，以乙酸乙酯制备实验的装置改进为载体，通过环环相扣的问题推进，较好地训练了学生的逻辑思维；以产物中乙酸的检验为原点，打开学生思维的空间，较好地训练了学生的发散思维。教师只有创造性地进行逻辑性“问题串”的优化设计、营造良好的教学情境、适时调控课堂教学，才能保证思维训练的质量。
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