作者：王妮高中化学教学构建机制应分离子引导学生能力发展化学观念微观粒子
摘要：化学观念的形成及整体把握对学生的认知能力发展有着重要的作用，化学教学要逐层深入，引导学生从微观粒子角度认识物质变化与反应，增强学生对核心概念的理解，并运用课堂理论知识解决实际问题，体现其实践应用价值。本文重点分析高中化学教学的整体把握及观念建构。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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