作者：向秀军建构主义学习环境创设教学情境高中化学课堂教学环境学习主体情感反应教学过程情绪反应
摘要：教学情境：就其广义来理解，是作用于学习主体，产生一定情感反应的客观环境。从狭义来认识，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。无论情境的外在形式还是情境内容都会使学生产生积极的情绪反应。“情境创设”是建构主义学习环境中的四大要素之一。那么，如何在化学教学过程中创设教学情境呢？
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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