突破“分子”学习困难的教学策略

作者：刘补云分子学习困难教学对策

摘要：物质是由分子、原子等微粒构成的，从分子角度认识物质及其变化，是初中化学教学的重要内容，也是学生认识物质微观构成的开始。以“分子”教学为例，分析“分子”知识内容及其教学价值，基于学生学习中的困难设计教学活动并进行教学实践，从鲜活的生活素材、形象直观的教学模具、动手实践体验等角度，对突破“分子”学习难点的教学策略进行了探讨。

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