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关注科学概念的教育价值(续)——以“原子结构”为例

作者:保志明科学概念原子结构教育价值证据逻辑

摘要:每一个科学概念要能被大众接受并写进教科书中,背后都蕴含着“价值观”和“方法”,这是概念本身的一部分,不可割裂。教学中应当引导学生去发展“理智的怀疑”,并运用逻辑推理,严密地核查证据。以“原子结构”为例,简述具体的教学过程。

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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