作者：冯涌学科理解思维过程化学认知化学观念
摘要：高中教育的一个直接目标就是促进学生的“学科理解”。化学新范式创建前大量反常引发的矛盾冲突、创建时化学家新的思维基础与思维过程、创建后新观点与新方法的演绎应用充实发展，这些史料都具有潜在的触动学生心灵、深化学生思维、发展学生化学认知、刷新学生化学观念的作用。化学家个人的品质与荣耀，能强化上述作用。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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