在“从电池中取‘锰’”教学中培养实证意识和学科观念

作者：鞠英光 丛祥滋 龙丽霞实验教学实证意识化学基本观念做科学

摘要：通过亲手从电池中分离、回收利用二氧化锰，学生的实证意识得到了加强，体验了人类适应物质世界时形成的“认识一改造一应用”物质这一基本思路和方法，而“分类观——人类化繁为简的智慧…可持续发展和环保理念”以及化学的“社会观…‘价值观”等方法和观念也潜移默化地影响了学生。

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