作者：曹广芝化学课导课前松后紧学习过程迷惑性智力因素思维能力十年金属活动性顺序条理化
摘要：<正>化学课堂教学都由导引课、课中教学和结尾三部分组成,忽视了任何一个环节都会影响教学质量。不少教师对导课语言的设计很下工夫,也很注重课中各种方法的运用,但往往因为教学主题工作已经完成、教学目标已经实现或下课时间已到等原因忽视了教学的结尾,从而出现前松后紧的情况。事实上,化学课的结尾也是有艺术化的重要环节,不可等闲视之。艺术化的教学结尾能起到画龙点睛的作用,可以使学生回味无穷。笔者现就二十年来有关化学课结尾的点滴体会进
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