作者：吴寿勇中学化学课堂组织教学任务思维能力学习过程教学过程新课程学习效果师生角色启蒙性
摘要：<正>新课程标准指出:"要帮助学生体验科学探究,在活动中激发学生交流讨论,启迪学生的思维,拓展学生的视野,提高学生的实践能力""在实践中不断培养学生的创新意识,使其在面临和处理与化学有关社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的思考和判断",在这一理念的引领下,中学化学的课堂组织方式逐步转变为以探究合作学习为主导的高效课堂。中学化学内容基础和能力要求不高,也正因为其基础性和启蒙性,在教学过程中要更加注重学生化学思维能力的培养以及技能和方法的形成。中学化学高效课堂为学生的思考、探究、展示提供了广阔的平台,不仅给完成教学任务创设
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