作者：周祖保; 开庆梅复习课氧化还原反应主体资源元认知理论自我意识三教师学科思想课堂模式自我评价思考力
摘要：<正>进入高三,如何改变课堂模式实现高效复习是摆在所有高三教师面前的老大难问题。元认知理论认为学生的元认知就是个体对自己认知的认知,对自己认知活动的自我意识、自我评价、自我调节和监控。因此,在复习过程中,以关注学生为根本,引导学生充分运用元认知的有关知识,发挥主观能动性,充满激情地投入复习,不断提升思考力,享受学习之美,是值得探索的一项课
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