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构建动态生成的化学课堂

作者:侯肖娥化学课堂预设性课堂教学中学教学教学效果训练点堂课学习主体扫描式化学实验技能

摘要:<正>新一轮的课改给中学教学带来了许多新的理念,也取得了明显的成效。但是,在课堂教学上仍存在一些问题,如,有的教师连珠炮式的提问,手忙脚乱的演示,学生端端正正地坐着倾听,快速扫描式地观看,整堂课没有静心读书的时间,没有咀嚼回味的时间,知识如浮光掠影,训练点似蜻蜓点水,上课只是执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上就只是完成教学设计的过程。这是预设性的课堂教学,它有一定的存在理由,但作为学习主体的学生是动态的,他们的思维是多变的,各个学生之间是有差异的,如何根据课堂的实际情况及时地调整教

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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