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基于学生思维定势的盐类水解概念教学设计

作者:苏毅严盐类水解思维定势实验探究教学设计

摘要:基于突破学生“盐和水不反应”的思维定势引导学生建立盐类水解的概念,顺应学生关于离子反应条件的思维定势,指导学生实验探究盐类水解的条件,组织学生结合水的电离平衡分析盐类水解的过程。教学设计力求从学生的心理发展顺序入手,将学生的认知顺序与化学知识内在的逻辑顺序融合起来,最大限度地发挥探究式教学的功能。

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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