作者：余秀娟教学过程化学课堂教学中心任务过程模式学习过程知识的巩固智育心理学二段程序性知识分类
摘要：<正>一、"六步三段两分支"教学过程模式华东师范大学皮连生教授根据广义知识学习阶段和分类模式,吸取了加涅的课堂教学过程模式的优点,在《智育心理学》中提出了"六步三段两分支"教学过程模式(如图1所示)。"六步"是指不论哪类知识,其完整的学习过程都经过六个步骤。"三段"是指教和学的这六个步骤可概括为三段:1~4步为一段,中心任务是知识的理解;第5步为第二段,中心任务是知识的巩固和转化;第6步为第三段,中心任务是知识的提取与运用。
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