作者：林高中化学教学活动自主建构学习行为学习过程课程教育乐之摩尔体积过程模式情感态度
摘要：<正>简单地说,高效课堂就是高效率的课堂学习。就诱发学生的良好心理而言,教学活动必须富有情趣;就实现课程目标而言,夯实双基是教学活动的主线;就促进学生的学习行为与发展学生的能力而言,学生的学习方式应该是教师引导下开展探究式的自主建构。"富有情趣""夯实双基""自主建构"是高效课堂的主要特征。以"化学中常用的物理量——物质的量"课题为例,就高中化学高效课堂的构建,谈谈个人的实践与体会。一、诱发情趣,构筑高效课堂的心理根基孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句活指出教师在课程教学中不仅要注意激发学生的
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