作者：符爱琴; 徐峥艳错题初中化学学生犯错设计缺陷学习状态教学行为科学性错误心理学家
摘要：“错题”是指学生在答题过程中容易产生错误或缺陷的题目，而不是本身有科学性错误或者存在设计缺陷的测试题。“错题”一定程度上反映了学生的学习状态和结果，心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”作为教师，我们如何在教学中及时把握这宝贵的时机？本文试从化学学科角度阐述如何建立“错题”库，并利用其改进教学行为，从而有效地将学生的错误变为促进学生发展的教学资源。
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