作者：王青岗电解原理教后反思教学设计课堂设计课堂预设学习活动学生实际思维活动
摘要：新课标实施后，关于课堂的预设和生成越来越受到关注。预设的重点、生成的焦点不再是知识，而是问题以及由问题引发的学习活动和思维活动。成功的课堂预设来自于精细的课堂设计。所谓课堂设计，就是教师依据教学目标和教学内容，结合学生实际，对教学方案实施的一种规划。这种规划，包括知识的展开方式和顺序、教学活动的形式和顺序、教学策略的选择和学习方法的传授。“电解原理”是学习电解的基础，本节课的重点是让学生掌握电解的原理，学会解决电解问题的一般方法。在比较同课异构教学效果的基础上，我们采用“问题引领、重点突出、螺旋上升”的思路设计教学，教学过程流畅，效果良好。
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