作者：唐云波新课标实验探究认识转变认识冲突类比推理
摘要：提出基于认识转变的实验探究教学设计，并以“金属的化学性质”为例，通过对课标、教材及学生三者间的有效对话，构建以实验探究为手段，以诱发原有认识、产生认识冲突为前提，在类比推理中促使学生认识转变的教学新模式，从而实现实验探究过程与认识转变过程的有机融合。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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