作者：郭强教学价值谬误化学史科学家行为规范科学研究客观条件认识成果
摘要：科学史中的谬误是指科学家在遵守科学研究程序和行为规范的前提下，由于主客观条件的制约和限制而产生的认识上的错误。它通常包含三个方面的含义：它与现阶段人们所承认的真理相对立，认识成果不符合客观事实和规律；它是指由于科学家在认识上的错误而导致或错过获得正确认识的机会；它与成功相对立，指科学家在认识活动中没有达到预期结果而失败。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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