作者:舒继青常态课堂研究课堂课题共生
摘要:常态课堂蕴藏着丰富的研究资源。在“课堂与课题共生”理念引领下,对常态课堂开展精细化研究,是教师获得快速专业发展的主要途径,也是学生能够轻负高效学习的重要保证。但化学课堂是具体的、复杂的,故对它的研究应该系统规划、科学选题、分步落实。
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《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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