作者：陈向明教材资源尊重教材理解教材加工教材
摘要：“不是教教材，而是用教材教”“创造性地使用教材”是新课程改革的重要理念，而现实教学中还存在理念与实践上的较大偏差，呈现出形式化和简单化的倾向。反对随意更改教材原有结构、肢解教材、脱离教材、脱离学生的教材处理方式，并提出“创造性地使用教材”应充分尊重教材、科学理解教材、合理加工教材，还原教材处理本真的观点。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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