让学生体验与自然的交流——从“胶体”的教学实践谈对学科教学的思考（上）

作者：江敏实验联系想象有序

摘要：以“胶体”的教学实践为例，说明在化学教学过程中试图将学生对自然的认知起点，在已有知识的基础上，穿越承载知识的文字，逐渐地向自然的本身接近，此时对物质及物质变化的自然属性的认识和形成知识的过程中所采用的科学方法，将有机地融合在自然科学的教学之中。这将既是自然科学教学中的物质观和发展观的体现，同时又是教学有效性的真正意图之所在。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社