作者：林卫民研究教学学习化学平衡教师授课教学设计课堂教学学生
摘要：促进学生学习是教师授课的唯一合适的目的，若学生的学习没有发生，教师做得再多也是徒劳无功的。如何从学生的学习出发研究教学，如何“让——学习”最大限度地发生，是教学设计的出发点，也是衡量课堂教学有无取得成效的根本所在。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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