作者：谷莹莹常态化科学探究出路
摘要：科学探究教学始终应该是理科教育所追求的目标和方向，但现实的科学探究教学停留在了“重形式，轻实质”的层面，我们只有把握科学探究教学的本质和内涵，寓科学探究于常态化的教学中，才能够走出如今科学探究教学的“瓶颈”，进而将科学探究教学更加深入和有效地落到实处。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
省级期刊
人气 535873 评论 49
人气 399718 评论 51
人气 382198 评论 44
人气 361327 评论 56
