作者：谷莹莹高中化学科学素养科学探究常态化
摘要：科学探究的目的是为了提高学生的科学素养，而科学素养应该是包括了若干维度的一个概念，所以它不能仅仅依靠一种完整的、形式化的探究步骤来实现，而应该是在常态化的教学中，通过概念过程化、原理逻辑化、思想深入化、方法显性化、知识实验化、实验探究化、习题多元化等多种方法来实现。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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