作者：薛春兰; 朱纷化学课堂教学课堂观察评价表实践模型教研活动专家点评听课教师
摘要：从事教研员工作以来，我们在区域教研活动中的听、评课主要采用如下几种方式：（1）提前约定，专家点评。这种方式试图让专家起到引领和导向作用，而大多数听课教师在听课过程中不是很专心，部分教师甚至把自己置于课堂之外，教研活动的有效性大打折扣。（2）小组讨论，派代表发言。这种方式没有提前约定，听完课后以各校备课组为单位讨论，然后各组派代表发言，这样的方式往往第一个代表讲解比较全面，后面各组补充。
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