作者：董海知识理解化学教学策略
摘要：在现代认知心理学理论的指导下，结合化学学科的特点和学生的实际情况，突出以学生为主体，以思维为核心，强调问题解决和构建合理的认知结构，形成了四务行之有效的促进知识理解的化学教学策略。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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