作者：尹忠环; 刘泉华课堂教学动态生成教师教学水平新课程理念教学情景课程资源生态系统环境构成
摘要：新课程理念认为，课程与教学是整合的，它是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态生成的生态系统。传统的教学模式中课堂只是传授知识的场所，教学只是“预设”的产物，学生的自主性、主体性得不到体现。其实在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中，随时都会出现超出教师预设方案之外的新问题、新情况。这种课程资源往往蕴藏着学生的需要、困惑及真实想法，具有重要的教育价值和意义，如果能对这种资源进行恰当地处理与优化，就能更有效地开展教学活动，同时能对教师教学水平的提高起到难以估量的作用，真正实现教学相长的目的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
