作者：姚金兰教育功能栏目交流学生学习方式化学教材主动建构教学过程生活实际
摘要：学生对知识意义的建构必然要借助一定的操作对象，因此教师在教学过程中必须为学生的主动建构提供丰富的相关材料，要给学生提供能引发深入思考的素材，促进高水平思维的参与和发展。要紧密联系社会生活实际，把学习置于真实的、复杂的情境之中，新课程化学教材中的“思考与交流”栏目很好地为我们提供了这一素材，它的设置不仅丰富了教材的内容与视野，也为学生提供了主动参与、乐于探究、积极实践的机会，为学生学习方式的转变提供了有效的条件。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
