作者：丁革兵新课程学困生自我监控能力评价发展策略
摘要：以3个教学案例阐述了促进新课程高三化学学习困难学生的自我监控能力发展的策略：（1）课前学案导学，发现知识缺陷，提高学生的自我认识；（2）课堂多向交流，暴露思维过程，体验自我监控过程；（3）课后测评反馈，实施“一卷两改”，培养学生学习活动后的‘自我监控能力；（4）测试讲评，实施“一题两讲”，提高问题解决的自我监控能力。并说明实施上述策略的前提是相信学生、尊重学生和加强指导。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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