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对比实验在化学新课程教学中的应用

作者:支梅; 潘鸿章; 黎敏对比实验强化概念的形成过程促进学生的认识发展

摘要:新课程实验课题的选择和内容设计与传统教材相比有了较大改变,不仅不再区分哪些是学生实验、哪些是教师演示实验,还增加了实验探究活动,以便使学生在学习知识的过程中体验和感受知识形成的过程、学习科学研究的方法.同时也给教师提供了自主设计实验的广阔空间。经过一段时间的新课程教学实践,我们认为合理地使用对比实验在促进学生掌握各类化学知识、强化知识的形成过程、深入理解和掌握化学概念、实现在认识上的发展等方面效果显著。

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中学化学教学参考

《中学化学教学参考》(半月刊)创刊于1972年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1034/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界,以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。

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