作者：李蓉教学设计化学能电能新课改批判性思维品质学生思维问题情境主导思想
摘要：一、教学设计的主导思想 本节课教学设计的主导思想是以能量转化与守恒的思想启迪学生思维，基于上节学过的化学能可以转化为热能，启发学生思考化学能能否可以转化为电能？教师通过创设渐进式问题情境，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质；通过创设变化式问题情境，促使学生用实验方法探究原电池的形成条件；通过创设拓展式问题情境，促使学生自主创新设计各种电池，为人类的生产、生活所用，构建新的能量观。渗透科学方法、科学态度和科学思想的教育，倡导学生敢于质疑，培养学生批判性思维品质，以达到培养学生科学素养的目的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
