促进学生主动参与学习的化学课堂教学设计

作者：熊士荣; 杨承印主动参与教学设计建构主义科学探究

摘要：科学合理的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件，在新课程实施背景下，以建构主义理论为依据，通过典型的化学探究教学案例分析，构建出：创设教学情境，让学生“心动”；引导质疑辩论，让学生“脑动”；加强实验探究，让学生“手动”；注重表达交流，让学生“口动”；激发爱学情感，让学生“情动”等五个方面促进学生主动参与学习的化学课堂教学设计策略。

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