作者：仝鹏学生分组实验探究实验二氧化硫继承性学习课堂演示实验教学实践元素化合物
摘要：“探究式学习”代替传统的“继承性学习”，在教学实践中，已充分体现出它的优越性，深受师生的喜爱。在元素化合物学习中，尽量把课堂演示实验改为学生分组实验，尽量结合教学内容增设性质探究实验，对激发学生兴趣，培养学生思维、动手、创新能力意义深远，但现行新教材“硫和氮的氧化物”一节课本的实验安排，由于二氧化硫有刺激性和毒性，使学生分组实验探究有很大难度。我通过在教学实践中摸索，给予改进，收到事半功倍的效果。
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