作者：毛杨林学生提问化学教学实践激发提出问题化学新课程实际教学自主发现
摘要：学问是问出来的。化学新课程特别强调培养学生“发现和提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解。”可是，在实际教学中我们发现，学生只习惯于回答教师提出的问题或完成老师布置的作业，很少有同学能自主发现和提出问题。这是学生经过长期的“教师讲，学生听；教师问，学生答”的课堂教学的浓烈“熏陶”的结果。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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