作者：孙丽; 杨承印探究式教学化学课堂教学现状农村地区科学探究能力化学课程标准引导学生化学知识
摘要：一、引言《普通高中化学课程标准（实验）》指出：“教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力”。作为一种教学方式，科学探究符合青少年的个性，在中学化学课堂中开展探究式教学，是发展学生对化学科学的真正理解力、建构化学核心观念的有效途径。化学课程中的探究是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要活动。要有效地在化学课堂中开展探究式教学，就要求化学课程向学生提供充分的科学探究的机会，让学生能亲历以探究为主的学习活动，使他们在进行探究的过程中，体验学习化学的乐趣，增长科学探究能力，获取化学知识，了解化学学科发展的历史，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。然而，在农村地区由于教学条件的限制，探究式教学的实施并不顺利，课堂教学中一些不利因素在相当大的程度上阻碍了探究式教学的顺利实施。
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