作者：倪海莹教学实践性质co2学生自主学习背景介绍教学结果教学过程教育学家
摘要：一、背景介绍 教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。美国人本主义教育学家罗杰斯要求教师必须是学生自主学习的“促进者”，其关键在于促使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。我以“促进者”的角色执教了两年新课程，在体验它无穷魅力的同时也感受到了一定的压力，因为在如此开放的情境中常常会有偏离教师教学设计的小插曲——非预设性教学的出现，
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