作者：黎友根直觉思维能力中学生中学化学教师拾遗诊断知识掌握精心设计教学过程
摘要：中学化学教师大都有这样的困惑，尽管教学过程精心设计，各个教学环节也自认落实到位，但学生对知识的掌握却不尽如人意。尤其是在一些综合性较强的题目上，学生的得分统计情况反映出来的对知识掌握程度，往往令教师不太满意。
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《中学化学教学参考》（半月刊）创刊于1972年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1034/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学教学参考》与时俱进、勇立潮头、引领基础教育发展的潮流而享誉全国中学教育界，以能够想读者之所想、急读者之所急、全心全意地为读者服务而深得广大读者的支持和厚爱。
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