初中化学新课程教学中的“诱导”设计

作者：范晓伟; 王艳红初中化学新课程教学引导学生设计传统教育思想教学原则

摘要：《学记》中讲到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，强调教师教学要引导学生主动探索而不是牵着学生走，要激励调动学生积极思维而不是压抑学生思维，要适当指明思维方向而不是直接告诉学生答案。这是中国传统教育思想对“启发诱导”教学原则的高度概括。那么，作为一名初中化学教师，该怎样运用和实施这一基本教学原则呢？我认为可以从以下几方面来进行。

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