作者：张炳林; 宁攀支架式教学高中化学教学教学法应用建筑行业概念框架远距离教育学习者
摘要：一、支架式教学的相关概述 1．定义 “支架”（Scaffold）原是建筑行业的术语，又译作“脚手架”，是建筑楼房时施予的暂时性支持。根据这个建筑隐喻，伍德（Wood，Bruner＆Ross，1976）最先借用了这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的有效支持。普利斯里（Pressly，Hogan，Wharton—McDonald，Mistretta，Ettenberger，1996）等人为“支架”所下的定义是根据学生的需要为他们提供帮助，并在他们能力增长时撤去帮助。在某种程度上这种形象的比喻迎合了建构主义的学习理论，发展成为今天的支架式教学法。支架式教学法的定义也很多，目前比较有影响、流行的定义源自于欧共体“远距离教育与训练项目”（DGXⅢ）的有关文件。支架式教学被定义为支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架（conceptual framework）。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
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